Внутренняя система оценки качества образования в школе (ВСОКО) является системой управления качеством образования. Она основана на проектировании, сборе и анализе информации о нескольких параметрах.

Ими являются:

• -содержание образования:
• -результаты усвоения основной образовательной программы;
• -условия реализации основной образовательной программы;
• -эффективность компонентов, из которых она состоит, и подпрограмм;
• -содержание результатов освоения дополнительных образовательных школьных программ;
• -условия реализации данных программ.

Основным направлением внутренней системы оценки качества образования в школе является обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества образования. ВСОКО осуществляется в строгом соответствии с федеральными требованиями к порядку проведения процедуры самообследования в школе, а также к различным параметрам, которые используются в процессе федерального государственного контроля качества образования.

Цели и задачи внутренней системы оценки качества образования в школе

У ВСОКО существуют несколько целей.

1. Первой целью является формирование единой системы оценки состояния образования, а также своевременное выявление изменений, которые влияют на качество школьного образования.
2. Вторая цель заключается в получении объективной информации о функционировании и развитии системы школьного образования, о тенденциях его изменения и о тех причинах, которые влияют на его уровень.
3. Третья цель ВСОКО в школе – предоставить общественности и непосредственным участникам образовательных отношений достоверную информацию о качестве образования.
4. Четвертую цель можно определить как принятие своевременных и четко обоснованных управленческих решений, которые связаны с образовательным совершенствованием. Принимая подобные решения, необходимо повышать уровень информированности потребителей образовательных услуг.

Также целью ВСОКО является прогнозирование развития образовательной системы. 

Основная задача внутренней системы оценки качества образования в школе – установить степень соответствия образовательных программ не только нормативным требованиям, но и запросам потребителей образовательных услуг. Качество образования должно соответствовать требованиям ФГОС, федеральным компонентам государственных стандартов, а также потребностям заказчиков и потребителей образовательных услуг.  В школе в обязательном порядке должно быть разработано положение о внутренней системе оценки качества образования. Результаты ВСОКО – это основа отчёта о самообследовании, подходы к которому регламентированы на федеральном уровне. Сама ВСОКО является непосредственным предметом самообследования, и в соответствующем отчёте приводятся ссылки как на положение о ВСОКО, так и на дополнительную оценочную информацию, выходящую за рамки критериев эффективности деятельности образовательной организации.

В процессе самообследования оценивается:

• образовательная деятельность;
• система управления образовательной организацией;
• содержание и качество подготовки учащихся;
• организация учебного процесса;
•  дальнейшая востребованность выпускников;
• качество кадрового, учебно-методического и иного обеспечения, материально-технической базы;
•  функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Структура внутренней системы оценки качества образования в школе 

Структура ВСОКО должна включать следующие направления:

• качество образовательных результатов, к которым относятся предметные результаты обучения, метапредметные результаты обучения, личностные результаты, показатели социализации, результаты освоения учащимися основной общеобразовательной программы, здоровье учащихся, динамика, достижения на конкурсах, соревнованиях и олимпиадах, удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов.
• Следующий компонент внутренней системы оценки качества образования в школе – это качество реализации образовательного процесса. К нему относятся основные и дополнительные образовательные программы, реализация учебных планов и рабочих программ как составляющих образовательной программы, качество уроков и индивидуальной работы с учащимися, а также внеурочной деятельности, удовлетворённость учителей и родителей школьными уроками и условиями.
• Третий компонент структуры внутренней системы оценки качества образования в школе – это качество условий, которые обеспечивают образовательный процесс. К нему относится материально-техническое обеспечение, информационно-развивающая среда, санитарно-гигиенические и эстетические условия, медицинское сопровождение и общественное питание, психологический климат в образовательном учреждении, использование социальной сферы микрорайона и города, кадровое обеспечение, государственное общественное управление, программно-методические материалы, документооборот и локальные нормативные акты.

Локальный нормативный акт в данном случае выступает нормативной основой ВСОКО. Внутренняя система качества образования в школе функционирует в прямой взаимосвязи с системой целей внутришкольного контроля и мониторинга, создавая основы управления образовательной деятельностью школы. ВСОКО не заменяет внутришкольный контроль, однако, её материалы следует использовать в рамках внутришкольного контроля, особенно в сфере контроля образовательных достижений учащихся.

Согласно документу общеобразовательным организациям рекомендуется при планировании оценочных процедур учитывать наличие информации о федеральных оценочных процедурах и избегать дублирования по содержанию различных оценочных процедур. Кроме того, в целях обеспечения открытости и доступности информации о системе образования школам предлагается сформировать единый график на учебный год (или на ближайшее полугодие) с учетом оценочных процедур, запланированных в рамках учебного процесса, и оценочных процедур федерального и регионального уровней и разместить график на официальном сайте организации.

Итоги административных контрольных работ на 2 четверть 2025-2026 уч.года.pdf
Приказ Об утверждении графика проведения контрольных работ.pdf

График проведения административных контрольных работ на 2 четверть 2025-2026 учебного года.pdf

График оценочных процедур на 2025-2026 учебный год.xlsx
Приказ о формировании графика проведения оценочных процедур в 2025-2026 уч.году.pdf
План ВСОКО МОБУ СОШ с.Усман-Ташлы на 2025-2026 уч год.pdf
График оценочных процедур для 9 класса за 2025-2026 уч.год.pdf
Оценочные мероприятия (контрольные работы).pdf
Приказ о мониторинге системы образования.pdf
СК-228_03 от 06.08.2021.pdf

Региональная система оценки качества образования Республики Башкортостан

- Дискуссионная площадка № 5 "Система организации воспитания в Республике Башкортостан" 

График проведения административных контрольных работ на 3 четверть 2025-2026 уч.года.pdf
Итоги административных контрольных работ на 3 четверть 2025-2026 уч.года.pdf
График проведения годовой промежуточной аттестации по предметам 2025-2026 учебный год МОБУ СОШ с.Усман-Ташлы.pdf
Результаты годовой промежуточной аттестации по предметам 2025-2026 учебный год МОБУ СОШ с.Усман-Ташлы.pdf